1 簡單微型一體化
   裝置制作簡單，學生可以自己組裝，有利于課內(nèi)外探究；實驗操作簡單，能為課堂節(jié)約時間；使用微型實驗，減少實驗試劑的使用，培養(yǎng)學生綠色化學，保護環(huán)境的意識；電解實驗與燃料電池實驗?zāi)莒`活切換，真正做到一體化，且實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強，學生電源也可換成干電池，LED燈還可以換成小風扇、音樂賀卡等。

   2 取材巧妙生活化
   所需材料易得，廢舊打火、鉛筆芯這些都取自日常生活常見物品；設(shè)計巧妙，首先巧用了火機的隔斷層，將電解槽分為兩室，H2與O2分別儲藏在兩室當中，為燃料電池不斷地提供原料，使得燃料電池放電電壓大，放電時間長；此外打火體形嬌小，離子在陰陽兩極遷移的距離短[4]，整個電路的電阻不會太大，實驗時收集氣體很快，斷開電源合上開關(guān)就可構(gòu)成氫氧燃料電池。后火機濾芯處有個小孔，方便加、取電解液，或產(chǎn)物的檢測，由于孔不大，在表面張力作用下，電解液也不會輕易漏液。

   3 多功能化
   本裝置不僅可以用作電解水與氫氧燃料電池一體裝置，還可以用來電解其他物質(zhì)如電解飽和食鹽水、CuCl2溶液等，陰陽極產(chǎn)物檢測方便，對有毒氣體產(chǎn)物如Cl2的處理非常巧妙，可以封在裝置里面，也可以用注射器吸收。更換電極及電解液，可以完成幾乎所有的電解實驗。